Репина Л.П., Вишленкова Е.А. (ред.). Сотворение истории: человек-память-текст. Цикл лекций

Репина Л.П., Вишленкова Е.А. (ред.). Сотворение истории: человек-память-текст. Цикл лекций
Казань: Мастер Лайн, 2001. — 456 с.

Проблемы исторической памяти и верифицированности исторических источников вышли на центральное место в мировом гуманитарном знании. Одномерность позитивистской картины мира с ее линейной магистралью движения истории рассыпалась. Реальность не пожелала уложиться в “прокрустово ложе” приготовленной ей теории. Сами гуманитарии заявили об относительности знания прошлого, его субъективном характере, о факторе исторической памяти. Судите сами. Свидетели исторического события дают разные показания о нем. Особенно если их много, особенно спустя годы. А если свидетелем была женщина, то как помнит и воспроизводит действительность она? А если автор источника в описываемое время был ребенком? А если источников о событии не сохранилось, то с точки зрения истории было оно или нет? Как память отдельных людей и групп о событиях небольшого периода их жизни сплавляется в мощный пласт сознания целых народов, именуемый исторической памятью? Насколько адекватно говорит о себе прошлое языком его текстов и - что еще более актуально, - насколько верно и адекватно мы прочитываем сегодня эти послания из прошлого? Можем ли мы быть уверены, что понимаем смысл источника? И в связи с этими вопросами рождается не менее важный - какова роль историка: археолог ли он гуманитарного знания или его архитектор?

Свои ответы на эти и другие вопросы предлагали с одной стороны лекторы - ведущие специалисты из университетов и академических учреждений Москвы, Ростова-на-Дону, Казани, с другой, слушатели школы - молодые преподаватели российских вузов, В данном сборнике вниманию читателей представлены тексты лекций, вызвавших наибольший интерес слушателей.

Содержание
К читателю
В.Г. Безрогов. Память текста: автобиографии и общий опыт коллективной памяти
В.Г. Безрогов. Виды коллективной памяти в автобиографиях
Е.А. Вишленкова. Биографический нарратив: жертва прорыва к читателю
Е.А. Вишленкова. Религия и историческая память: знаки, символы, смыслы, интерпретации
Г.Н. Вульфсон. Методика работы с текстами личного происхождения
И.Н. Данилевский. Историческая память России: Дмитрий Донской
И.Н. Данилевский. Мистификация летописных текстов: миф об Александре Невском
С.М. Евграфова. Память и общество: лингвистические и психоЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
В.Д. Жигунин. Исторический источник и проблемы исторического синтеза
Г.И. Зверева. Профессиональный историк в современном пространстве "нормального” исторического знания
С.Ю. Малышева. Формирование мифа о революции и власти 1917 года
Н.Л. Пушкарева. "Пишите себя! " (гендерные особенности письма и чтения)
Н.Л. Пушкарева. Андрогинна ли Мнемозина? (Гендерные особенности запоминания и исторической памяти)
Л.П. Репина. Текст и контекст в интеллектуальной истории
Л.П. Репина. Коллективная память и мифы исторического сознания
Л.П. Репина. Персональные тексты и "новая биографическая история": от индивидуального опыта к социальной памяти
П.Ю. Уваров. Европа в поисках идентичности: культурный перелом и провалы в памяти
В.А. Шкуратов. Пушкинская наррадигма: шаги письменной легитимации
С.А. Экштут. Сослагательное наклонение в истории
С.А. Экштут. История и литература
А.Г. Суприянович. Интернет для историков

Уважаемые читатели! Все размещенные на сайте произведения представлены исключительно для предварительного ознакомления и в целях популяризации и рекламы бумажных изданий.Скачать книгу для ознакомления вы можете бесплатно, а так же купить ее в бумажном или электронном виде, ознакомившись с предложениями интернет-магазинов. Приятного прочтения!