» » » Литошенко Д.А. Эволюция университетского образования в Европе XVI - конца XVIII веков. Университетский опыт европейской образовательной метатрадиции н

Литошенко Д.А. Эволюция университетского образования в Европе XVI - конца XVIII веков. Университетский опыт европейской образовательной метатрадиции н

Размещено на сайте: 7-07-2017, 17:10
  • 0
Литошенко Д.А. Эволюция университетского образования в Европе XVI - конца XVIII веков. Университетский опыт европейской образовательной метатрадиции н Литошенко Д.А. Эволюция университетского образования в Европе XVI - конца XVIII веков. Университетский опыт европейской образовательной метатрадиции на заре Нового времени
Saarbrücken: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. — 374 с.

Информация о файле: pdf, 13 mb



На страницах книги предпринята попытка изучения истории университетского образования в Европе XVI – конца XVIII вв. с точки зрения системного подхода, социально-исторической антропологии и социологии знания, в результате чего определяются пути преодоления негативных последствий феноменологического подхода к изучению университетской истории Европы рассматриваемого периода. Кроме того, впервые в исследовании по университетской истории используются такие концепты, как структурно-организационная составляющая системы университетского образования, университетская идеология, университетское сообщество, гуманитарные технологии университетского образования, позволяющие углубить анализ исторического материала и, как результат, получить более совершенные синтетические реконструкции прошлого университетского образования в Европе.
Проведенный анализ историографии истории европейского университетского образования XVI - XVIII вв. делает очевидным отсутствие широкоформатных работ обобщающего характера, основанных на принципах системного подхода, рассматривающих университетское образования в упорядоченном многообразии его явлений, форм, процессов, аспектов и уровней. Однако следует отметить, что накопленный исторический материал делает системное исследование истории университетского образования в Европе XVI -конца XVIII вв. успешно выполнимой задачей.
Цель настоящей работы может быть определена следующим образом: рассмотреть эволюцию университетского образования в Европе XVI - конца XVIII вв. во всём многообразии её тенденций и проявлений. Для достижения поставленной цели представляется необходимым решить ряд частных исследовательских задач, которые, для большего удобства, следует сгруппировать в несколько проблемных блоков.
Первый блок объединяет задачи, решение которых прольёт свет на итоги развития европейской системы университетского образования в предшествующий период (от возникновения - до рубежа XV - XVI вв.). Решение данного блока задач позволит воссоздать статичную картину развития университетского образования к началу интересующего нас периода с наибольшей степенью полноты. Полученная картина станет прочным основанием для построения осуществляемых в ходе исследования реконструкций.
Во второй блок войдут задачи оценочно-прогностического характера. Смысл этих задач сводится к оценке итогов эволюции университетского образования в Европе XVI - XVIII вв. и определению степени актуальности достижений этого времени для дальнейшего развития университетского образования.
Третий блок образуют исследовательские задачи, связанные с рассмотрением трансформаций в организации, структуре и идеологии системы университетского образования, произошедших в XVI - конце XVIII вв. Решение этого блока задач позволит вплотную подойти к пониманию социокультурного статуса исследуемой системы, вычленить наиболее важные тенденции эволюции её структурноорганизационной и идеологической составляющих.
Углубление анализа социокультурной природы системы университетского образования в Европе XVI - XVIII вв. закономерно приводит к постановке задач, составляющих четвертый блок. Задачи этого блока связаны с исследованием изменений социальных функций университетского образования. Продуктивным представляется сочетать анализ эволюции социальных функций университетского образования с многосторонним рассмотрением трансформаций, происходивших в университетском сообществе Европы того времени. Кроме того, следует признать правомерным раздельное изучение внешних изменений и внутренних трансформаций академического сообщества.
На долю пятого блока приходятся задачи, в центре внимания которых находится весьма традиционный аспект истории европейской системы университетского образования, а именно: эволюция содержания университетского образования.
Шестой блок задач обращает внимание на реконструкцию эволюционного механизма исследуемой системы. Для этого предполагается проанализировать реакцию системы университетского образования как на внешние влияния, так и на внутренние факторы, рассмотреть процесс накапливания системой эволюционных изменений и процедуры их встраивания (интегрирования) в «рабочий контур» действующей модели системы университетского образования.

Уважаемые читатели! Все размещенные на сайте произведения представлены исключительно для предварительного ознакомления и в целях популяризации и рекламы бумажных изданий.Скачать книгу для ознакомления вы можете бесплатно, а так же купить ее в бумажном или электронном виде, ознакомившись с предложениями интернет-магазинов. Приятного прочтения!

Комментарии:

Оставить комментарий
    Томсинский С.Г. Очерки истории феодально-крепостной России. Крестьянские во ... Томсинский С.Г. Очерки истории феодально-крепостной России. Крестьянские во ...
    Томсинский С.Г. Очерки истории феодально-крепостной России. Крестьянские войны в эпоху образования империи. Ч.1. М.: Л.: Государственное социально-экономическое издательство, 1934. - 315 с. Процесс образования Российской империи затянулся со второй половины XVI до начала XVIII в. Упорные, продолжительные крестьянские, городские, стрелецкие и национальные революционные движения были ответом на...

    Эймонтова Р.Г. Русские университеты на путях реформы: Шестидесятые годы XIX ... Эймонтова Р.Г. Русские университеты на путях реформы: Шестидесятые годы XIX ...
    Эймонтова Р.Г. Русские университеты на путях реформы: Шестидесятые годы XIX века М.: Наука, 1993. — 272 с. Монография посвящена одной из крупных реформ 60-х годов XIX в. - университетской реформе 1863 г. и ее последствиям. В центре внимания - политика правительства в области высшего образования, студенческие волнения, горячая полемика вокруг университетского вопроса ученых, общественных...

    Григорян Н.А. Иван Михайлович Сеченов (1829-1905) Григорян Н.А. Иван Михайлович Сеченов (1829-1905)
    Григорян Н.А. Иван Михайлович Сеченов (1829-1905) М.: Наука, 2004. — 362 с. Издание - научная биография выдающегося русского ученого, почетного члена Петербургской академии наук Ивана Михайловича Сеченова, создателя отечественной физиологической школы, автора классического труда «Рефлексы головного мозга», обосновавшего рефлекторную природу сознательной и бессознательной деятельности. Книга...

    Исторический вестник 2015 №12 (159) Исторический вестник 2015 №12 (159)
    Исторический вестник 2015 №12 (159) М. — 489 с. Данный том — результат изысканий уникального международного коллектива и одновременно текущий итог развития отечественной школы испанистики. Здесь, впервые за долгие годы, под одной обложкой публикуются исследования, посвященные Альфонсо X и его времени. Работы как отечественных, так и зарубежных коллег сгруппировались вокруг нескольких основных...

    Минаков А.Ю. Русский консерватизм в первой четверти XIX века Минаков А.Ю. Русский консерватизм в первой четверти XIX века
    Минаков А.Ю. Русский консерватизм в первой четверти XIX века Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2011. – 560 с. В монографии рассмотрены исторические обстоятельства и причины формирования русского консерватизма, описана деятельность, как отдельных персонажей, так и центров консервативной консолидации в исследуемый период. Оценивается особая роль событий 1812 года в...

    Флоря Б.Н. (ред.) История России с древнейших времен до конца XVIII века Флоря Б.Н. (ред.) История России с древнейших времен до конца XVIII века
    Флоря Б.Н. (ред.) История России с древнейших времен до конца XVIII века Учебное пособие. — М.: Издательство Московского Университета, 2010. — 544 с. Настоящий учебник представляет собой изложение университетского курса истории России с древнейших времен до начала XIX в. Прослежены развитие российской государственности, эволюция форм собственности и политических институтов. Показаны ключевые...

    Аврус А.И. История российских университетов Аврус А.И. История российских университетов
    Аврус А.И. История российских университетов М.: Московский общественный научный фонд, 2001. — 85 с. Университетское образование существует в Европе свыше 900 лет, а в России — около 300. Университет является одним из самых долговечных и плодотворных созданий европейского гения. Он сыграл выдающуюся роль в развитии европейской цивилизации, в становлении современной науки во всем мире. Значение...

    Аникеев А.А., Кольга Г.И., Пуховская Н.Е. НСДАП: идеология, структура и фун ... Аникеев А.А., Кольга Г.И., Пуховская Н.Е. НСДАП: идеология, структура и фун ...
    Аникеев А.А., Кольга Г.И., Пуховская Н.Е. НСДАП: идеология, структура и функции Ставрополь: издательство Ставропольского государственного университета, 2000. - 307 с. В монографии рассказано об идеологической доктрине правящей партии фашистской Германии, о ее структуре и нацистских методах создания социальной и массовой базы. Подробно показана роль НСДАП в формировании политической системы...

    Крутицкая Е.В. Церковно-приходские школы России в конце XIX - начале XX вв. Крутицкая Е.В. Церковно-приходские школы России в конце XIX - начале XX вв.
    Крутицкая Е.В. Церковно-приходские школы России в конце XIX - начале XX вв. МГОПУ им. М.А. Шолохова. – Москва, 2004. – 246 c. Целью данного исследования является изучение генезиса, основных этапов и значения церковно-приходской школы в истории России в период 1884 - 1918 гг. как учебного заведения, осуществлявшего просвещение народа на начальной ступени образования в соответствии с задачами,...

    Козлов К.В. Политика Русской Православной церкви в области образования и ее ... Козлов К.В. Политика Русской Православной церкви в области образования и ее ...
    Козлов К.В. Политика Русской Православной церкви в области образования и ее реализация в деятельности епархий Центрального Черноземья. 1884-1914 гг. Белгородский гос. ун-т. – Белгород, 2004. – 249 c. Целью исследования является изучение условий формирования и реализации политики Русской Православной церкви в области образования, а также характера взаимодействия Церкви с обществом и государством...