Красницкая Т.Н. Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX - начало XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний)
 
» » Красницкая Т.Н. Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX - начало XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний)
на правах рекламы

Красницкая Т.Н. Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX - начало XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний)

Размещено на сайте: 19-06-2014, 06:44
  • 0
Красницкая Т.Н. Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX - начало XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний) Красницкая Т.Н. Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX - начало XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний)
Иваново: Ивановский государственный университет, 2003. — 233 с.

Информация о файле: DJVU, 7 mb.



Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук.
Предметом исследования является становление, развитие и функционирование церковных школ Владимирской и Костромской губернии XIX - начала XX вв.

Цели и задачи исследования. Целью диссертационного исследования является комплексный анализ создания и практики работы церковной школы (ЦШ) на материалах Владимирской и Костромской губерний на более чем столетнем отрезке времени.

Достижение этой цели предполагает постановку и решение следующих задач:
-изучить процесс становления начального звена в системе духовного образования; исследовать механизм управления ЦШ, динамику их развития;
-раскрыть процесс финансирования и строительства школ духовного ведомства, школьный быт;
-рассмотреть особенности учебно-воспитательного процесса в ЦШ, учительский контингент.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1808г., когда в ходе реформы духовного образования было положено начало низшему звену, до 1917 г., после которого ЦШ прекратили свое существование.

Территориальные рамки. Выбор границ исследования связан с административным делением России в XIX- начала XX вв., когда губерния являлась основной территориальной единицей страны. По духовному ведомству существовало деление на епархии, которое совпадало в основном с губернским. Процесс становления и развития ЦШ в диссертационном исследовании изучен на примере двух соседних, но разнотипных губерний Центральной России: Владимирской промышленной и Костромской сельскохозяйственной. Вместе обе губернии отражают типичное для европейской России положение в области начального духовного образования в XIX - начале XX вв.

Содержание.
Введение.
Система начального духовного образования во Владимирской и Костромской губерний (XIX – начало XX вв.).
Становление начальной школы в системе духовного образования.
Управление церковными школами.
Динамика развития школ духовного ведомства.
Материальное обеспечение церковных школ.
Финансирование и строительство.
Организация школьного быта.
Учебная часть школ духовного ведомства. Педагогические кадры.
Организация учебного процесса.
Численность, состав, подготовка и общее положение учителей.
Заключение.
Список источников и литературы.
Приложения.

Уважаемые читатели! Все размещенные на сайте произведения представлены исключительно для предварительного ознакомления и в целях популяризации и рекламы бумажных изданий.Скачать книгу для ознакомления вы можете бесплатно, а так же купить ее в бумажном или электронном виде, ознакомившись с предложениями интернет-магазинов. Приятного прочтения!

Комментарии:

Оставить комментарий
    Геготаулина Л.А. Развитие просвещения на Камчатке (40-е гг. XVIII в. 1917 г ... Геготаулина Л.А. Развитие просвещения на Камчатке (40-е гг. XVIII в. 1917 г ...
    Геготаулина Л.А. Развитие просвещения на Камчатке (40-е гг. XVIII в. 1917 г.) Владивосток: Дальневосточный государственный университет, 2004. — 258 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Целью предлагаемой работы является комплексное исследование процесса становления и развития истории народного просвещения на территории Камчатской области в период с 40-х гг....

    Воробьев И.В. Реформы духовных академий 1905-1911 гг. Воробьев И.В. Реформы духовных академий 1905-1911 гг.
    Воробьев И.В. Реформы духовных академий 1905-1911 гг. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2008. — 316 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Объектом исследования являются реформы высшего духовного образования 1905 и 1910-1911 гг., причем основное внимание уделяется административной сфере и вопросам управления...

    Крутицкая Е.В. Церковно-приходские школы России в конце XIX - начале XX вв. Крутицкая Е.В. Церковно-приходские школы России в конце XIX - начале XX вв.
    Крутицкая Е.В. Церковно-приходские школы России в конце XIX - начале XX вв. МГОПУ им. М.А. Шолохова. – Москва, 2004. – 246 c. Целью данного исследования является изучение генезиса, основных этапов и значения церковно-приходской школы в истории России в период 1884 - 1918 гг. как учебного заведения, осуществлявшего просвещение народа на начальной ступени образования в соответствии с задачами,...

    Козлов К.В. Политика Русской Православной церкви в области образования и ее ... Козлов К.В. Политика Русской Православной церкви в области образования и ее ...
    Козлов К.В. Политика Русской Православной церкви в области образования и ее реализация в деятельности епархий Центрального Черноземья. 1884-1914 гг. Белгородский гос. ун-т. – Белгород, 2004. – 249 c. Целью исследования является изучение условий формирования и реализации политики Русской Православной церкви в области образования, а также характера взаимодействия Церкви с обществом и государством...

    Житенев Т.Е. Церковноприходские школы в России (1884-1918 гг.) Житенев Т.Е. Церковноприходские школы в России (1884-1918 гг.)
    Житенев Т.Е. Церковноприходские школы в России (1884-1918 гг.) МГУ им. М.В. Ломоносова. – М., 2004. – 301 c. Диссертация посвящена теме создания сети церковноприходских школ (в дальнейшем - ЦПШ), их распространению и развитию в конце XIX -начале XX века. Указанный период стал временем быстрого распространения грамотности в стране, чему активно способствовал рост экономики. Неуклонно...